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教室里没有空位。每个人都有同桌。
那么人数一定是偶数。
绝不会是单数！
高三一班四十五人,那么必然会有一个人没有同桌。
所有的桌子都有主人，没有空位，说明不是少了一个人,而是多了一个人！
这教室里，有一个人不是属于高三一班的学生。
而所有人都没有注意到。
不对，这么明显的问题，怎么会没有人注意到呢？
明明只需要扫一眼教室,对于数字和人数非常强调的班主任就可以看出来学生的人数不对,虽然他们这些转校生认不出来哪个学生是“走错了教室”，但是班主任应该是能认出来的。
但为什么班主任什么都没说呢？
苏摇铃很快想到一个推测,一个很离谱，绝不可能出现的推测。
那就是班主任察觉不到这个多出来的人的存在！
只有特定的人才能发现多出来的一个人，所以班主任只负责报人数，而“察觉”这件事,必须要他们来提醒班主任。
她隐约感觉这样的奇怪现象,以前似乎也在哪里看到过。
就像是记忆和思想，被一层纸给糊住了,只要有一个人能捅开这张纸，就能让被蒙住思想的人，醒悟过来。
苏摇铃的手不自觉在纸上胡乱画着。
等她低头一看，忽然愣住。
因为她刚才无意识地在纸上随便乱画，竟然是画出的同一个线条——横竖。
为什么她在想多出来的人数这件事上时，手会画出这个图案？
这个横竖，是什么字的初始笔画吗？
陆野好奇的探过头来：“喂，你在画什么？”
苏摇铃说：“不知道。”
“不知道？”
他一愣，“不知道你在纸上写这么多7干什么？”
苏摇铃忽然看向他：“你说什么？”
少女的目光清澈而敏锐，看得他有些茫然：“啊？我说你写这么多7干什么？”
苏摇铃点头：“你说得对！不是笔画,是数字！”
随后，她又道，“可是，7是什么意思？”
陆野无奈笑了一声：“我也想问这个问题。”
7有什么特别的？不就是一个数字吗？一个随手写出来的数字而已。
早上前三堂课是数学课。
数学老师姓王，是个四十多岁的中年男人，穿着一件灰色的外套，看上去脸色比吴老师还黑，他的上课内容完全不出众人的意料——
“现在，先把指数函数的所有类型抄写一百遍。”
安子亦：“……”
我们真的是高三生吗？
数学课为什么变成抄写课了啊？
但凡有一个人发出声音，就会受到王老师的怒骂，然后加抄一百遍。
重复，单调，毫无学习价值的课堂时光，就这么飞快过去。
课间的时候，没有任何人离开自己的座位，连出去上厕所的赵晓随等人，都觉得像是课上逃课一样别扭。
因为他一离开座位，所有人就会盯着他，挪动桌椅板凳，也会发
出响声，十分引人注目。
回来的时候，赵晓随还和安子亦吐槽，“这群人都不上厕所的吗？”
最后两节课是语文课。
上课铃刚刚响起，就看见门口一瘸一拐走进来熟悉的宋老师。
她的脸色不是很好，但还-->>