带回来了，按照先生吩咐，涂节单独关在至公堂。”
朱棣点点头，“你们在外面守着。”
朱棣单独进去后，里面很快没了声音。
谭渊努力竖耳，可一点儿动静都听不到，踢了周浪一下，“你说，朱先生在和这位涂大人说什么，怎么朱先生刚进去，这位涂大人就没了动静，不会直接……”
话中，做了个抹脖子动作。
……
“你……你……”
屋内。
涂节双手双脚被捆着，瘫坐地上，抬手，两只被捆着的手，颤抖指着朱棣。
脸色苍白，眼神恐惧，嘴唇哆嗦，“你栽赃我，你……你怎么……”
是这样一种人！
在他们的印象中，朱四郎是个连皇子、藩王这等荣耀地位都可以随意放弃。
没有权力欲的人。
蓝玉、吕本，乃至被朱四郎逼死的冯胜，那都是欺人太甚了。
他只是设计算计朱四郎的学生。
又不是朱四郎本人。
而且还没成功。
朱四郎竟然这么栽赃他。
昨天他分明在最后一张汇总上签了名。
最后一张汇总的内容他也清清楚楚。
可刚才，朱四郎给他看的‘汇总’，却少了好几项他不法侵占百姓良田的内容。
并且，朱四郎还拿出了锦衣卫调查的卷宗。
上面除了少了的内容。
字迹和昨天的一模一样。
分明就是朱四郎，模仿了他的字迹！
这等不择手段，和他印象中的朱四郎完全不一样。
“朱四郎，你让你的学生，配合你做这种事情，你可真是个好先生……”
朱棣起身，来到涂节身边蹲下，冷冷看着涂节，“我能模仿你的字迹，难道还不能模仿孩子们的字迹？”
这种事，他肯定不会让孩子们参与。
人的阴狠、手黑不需要先生教。
先生要教学生知礼守义，教学生往后的成长中，守住底线，不要因丧失底线，人性沦丧。
至于阴狠、腹黑这些黑暗面的东西。
生活会教给孩子们的。
读书时不懂，青年时，反感教育的说教，直到成年，成熟，尤其是两世为人后。
他才真正明白，为何读书时，老师只会教光明、正义的东西。
这种教育方式，看似会让孩子们入世后，一时间难以适应尘世间的复杂。
可却用十几年时间，培养、筑牢了孩子们人性中，光明一面的根基。
在尘世间，孩子们会学会一些阴暗面的东西，也需要用一些阴暗的手段，解决具体问题。
宏观世间的黑与白在无时无刻对抗。
学成入世的孩子，个体世界内，黑与白也在无时无刻对抗。
光明一面扎实的根基，就能确保，与阴暗接触、使用阴暗，与阴暗斗争时，不会彻底被阴暗吞噬。
不会彻底沦丧。
只要许许多多的个体，个体人性的斗争中，光明一面能压制阴暗面，个体组成的宏观世界中。
光明就能压制阴暗。
如此，尘世间总体大环境就是向好的。
向好，才推动文明不断的演化进步。
读书越多，就越发震惊祖辈先哲，对事物规律的洞察力。
……
朱棣收敛思绪，低声道-->>