众卿，所谓十年树木，百年树人。义务教育，此乃我大宋强国的根本。其有三点：强制性、公益性、普及性，这便是义务教育的特色和性质。”
赵竑唾液横飞，滔滔不绝。
所谓公益性，就是在大宋律法中明确规定：不收学费、杂费。因此公益性也就是免费，不收分文。
赵竑采取的方式和后世一样，不过实行的是六年义务教育制度。后世的物理化外语数学程度深广，需要小学初中九年时间学习。而在这个时代，六年应该足够了。
至于幼儿园，他并不鼓励。小孩的天性不可磨灭，还是让孩子们在上学之前，好好的玩吧。
至于统一性，则是制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。各项标准以不同的形式，用律法来反映和保证。
强制性也叫义务性，也是义务教育的一大特色。让 6-15岁的儿童、少年接受义务教育是学校、家长和整个社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的制裁。家长不送学生上学，家长要承担法律责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担律法责任；朝廷不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
“这可真是……”
薛极心头巨震，欲言又止。
这不是把官二三代、权二三代的福利，让给穷人了吗？
几位执政大臣一起看向赵竑，都是眼睛发直。
听起来冠冕堂皇，怎么觉得厚此薄彼，高低不分。
“诸卿，这第一步，就是朝廷要制定律法，以律法保护，以确保义务教育推行。新的《义务教育法》，一个基本的准则就是，6-15岁的孩子必须上学，否则朝廷会强制得其家庭履行义务。”
众大臣恍恍惚惚之间，赵竑为义务教育提出了基本要求。
“陛下，那这学制和教材如何制定？”
真德秀反应过来，不知不觉语气有些急迫。
6-15岁的孩子必须入学！
他的中年老心脏，不知不觉跳动加速。
所有孩子上学，这可是千秋功业，青史留名的盛事。至于是不是高低贵贱，尊卑不分，他倒没有在意。
这一刻，他才像一个忧国忧民的“士人”，而不是只为做官的“仕者”。
“真公问的好。学制先定为六年，三年初级，三年中级，这六年是义务教育。教材以金陵学堂为基准，上下传承，由简到难。教材就由金陵大学堂和金陵讲武堂的教师教官编写。要突出实学，经世致用，比如数学、测绘、农学、天文、历法、地理、水利等等。”
宋朝的太学都有这些科目，金陵大学堂正在传授，可以因地制宜，将其基础分成层次，向各级学生传授。
赵竑本来还想加入冶炼钢铁、工业制造等等，但最终放弃。
这些高深一些的东西，还是在金陵大学堂和金陵讲武堂，以及太学授学，更合适些。