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    为保证良好的视听效果,军教室里光线很暗,里面也并不大,最多容纳十来个人。

    如今则空荡荡的,连个座位都没有。罗南进去的时候,只见到一个人,那位很随便地盘膝坐地,旁边还有个医疗机器人,围着他嗡嗡转动。

    房间里有血腥气,显然是这位受伤了,医疗机器人正给他处理伤口。

    罗南琢磨着,其人大约是从一线回来的资深维修兵,结束了任务回来疗伤,可就这样也过来参加培训,可说是非常用功了。

    由于课程已经开始,罗南也不好打招呼,轻手轻脚走到这位伤兵稍后的位置,也学那位一般,坐在地上,抬头看录制的视频。

    刚开始的场景,与当日升占校官排开一溜“学习展板”的情形非常相似,都是大量公式、图表排列联动,能让非专业人士头皮发炸的那种。而且视频经过技术处理,浸入感很强,让人恍惚觉得身在现场,而脾气暴躁的升占校官,随时可能指鼻子点名发问!

    就听升占校官亮着嗓门发话:“评价那个‘远程设计师’方案的好坏,已毫无意义。我们只需要去了解这个专业人士搭建起了怎样的环境,以及如何尽快适应环境。首先……”

    视频播放突然暂停,罗南正调取梁庐发给他的课堂笔记,见状有点儿愣神,下意识就认为是出了故障,正想起身去看看情况,前面那位伤兵转过脸来:

    “喂,小子,基础版还是互动版?”

    那人背着视频光线,脸上阴影与金属结构的假体反光交织,颇显狰狞。如此形象,有点儿像曾有一面之缘的施源爵士,只是相对来说身材短瘦,强横气魄远远不如,倒更像一个兵痞。

    纯从感官上讲,这位外貌、语气着实不像善茬儿。可人家既然主动交流,罗南也就老老实实地回应:

    “报告长官,我不知道有版本差别。”

    “第一次啊。”

    “是的,长官。”罗南已经看到了这位的职衔标记,是士官阶,肯定能管到他,语气也保持着

    列兵应有的本份。

    士官又道:“按理说,你该看基础版,知道大概意思就行了。不过我实在不想陪你浪费时间……话说你培训时间定了多久?”

    罗南确定了当前时刻:“九点到工位,还有将近一小时。”

    他说的当然是天渊单位,相当于地球时间八十分钟左右。

    士官有点儿意外:“很宽松嘛,老勾发善心了?那就和我一起看互动版吧。有什么不懂的地方可以问……想好了再问,别废话,别絮叨,否则别怪我把你踹出去!”

    “啊,好的。”罗南觉得这位嘴巴虽坏,其实比较好打交道,至少能照顾到别人的实际情况。

    至于究竟什么是“互动版”,罗南求助于辅助智脑,很快就知道了答案:原来这套培训课程是互动式的,其基本内容,也就是升占校官首次录制的,只有半小时长度。

    这半个小时的内容,其实是从升占校官面向中高级技术军官培训的课程中剪辑下来的,有些过于深奥。非专业人员多半也就是看个热闹,了解一下基本情况和注意事项。

    但对于基层技术官兵来说,多多少少要有所钻研,看一遍是肯定不够的,循环往复逐帧切片也没有必要。所以设计成互动格式,参训人员就能以留言提问的形式,提出实际操作中的具体问题,由人工智能整理后,交给升占或者其他技术大拿给予解答,再重新剪辑处理,实现对关键、难点内容的二度细化和拓展,不断增补培训内容。

    所以,理论上说,参训人员观看的互动版本,每次都是不一样的。而且越往后,里面的内容就越丰富、越有普及性,越具备实用价值。

    只要时间允许,罗南当然想看最有价值的版本。

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